2023的暑假，在青年外交官英語導覽夏令營－鐵道台中篇國小梯次，我以隊輔的身份，遇見了一群讓我勞心勞力但卻甘之如飴的孩子。
小學生營隊的樣貌
小學的孩子們來到一個新的營隊中是充滿著好奇的，更何況許多孩子並不是台中人，他們從台灣的各個地方來到台中，甚至我的小隊中還有一位來自於美國、只會講英文的小女孩，這是他第二次跟著媽媽一起回來台灣，第一次還只是4歲的時候。我就這樣帶著一群不怎麼熟悉台中的孩子們，開始了三天的旅程。
對於帶小學生的營隊來說，管理秩序莫過於是最令人頭痛的。雖然一開始大家都很害羞，但沒過多久，剛剛還安靜地看著桌子發呆的孩子們，就你一言我一語的開啟了話題，隨著大家越來越熟悉，聊天的內容已經從small talk變成暢談生活，像是誰喜歡誰、最近在看哪個韓團的舞。
身為隊輔，我將自己定位成一個陪伴孩子們、協助解決各式各樣問題的大姐姐角色，希望他們沒有壓力的、比在學校開心的在全英語夏令營中學習。
在陪伴的過程中，我不斷在思考：這三天，我到底希望可以帶給孩子們什麼？而答案莫過於能讓他們有一個開心、特別的回憶吧，在這個回憶中，有在台中走走、品嚐台中美食的經驗、有認識新朋友的快樂、也有成果發表時的成就感與自我認同。
於是，當以這個目標為出發點，我試著邀請那些活潑的孩子們跟比較內向的孩子們聊聊天，請進度比較快的孩子們擔任小幫手看看有沒有其他人需要協助，雖然還是會有嘰嘰喳喳、互相告狀的時候，但看著他們從彼此不熟悉，漸漸的開始會主動地跟旁邊的同學們聊天，甚至跟美國小女孩全英文互動的時候，還是很為他們感到驕傲與開心。
孩子教會我的事
我的小隊中每個孩子的狀態都不一樣，有些人能夠很快進入狀況，從第一天就穩穩地走在進度上；也有一開始很害羞，隨著時間慢慢漸入佳境的孩子；當然也有比較難以跟上大家的步伐，不那麼熟悉全英語教學的孩子。這部分對我來說是最困難的，在短短的三天裡要怎麼分配時間給這些不同的孩子們，成了我在營隊中最大的挑戰，有時候真希望自己能有好幾個分身，有能力同時照顧每個人。
但我也是在這個時候認知到，其實孩子們有能力自己做到許多事情。有些孩子會自己拿著手機查詢景點的資訊、嘗試翻譯成英文；有些孩子會找到好夥伴互相背誦、練習導覽；甚至在我詢問他們需不需要幫忙的時候，曾有孩子對我說：「老師我自己試試看，你先去幫忙其他人。」在這些時刻，除了感謝他們讓我能有更多心力照顧需要幫助的孩子，更多的是感謝他們提醒了我，不要因為自己的想像限制框架了孩子可能性。
成發，不僅是結果，更是一個過程
最讓我期待與緊張的是成果發表，但令我最印象深刻與感動之處，不僅僅是成發本身，更是孩子們在這三天當中，從零到最後能夠站在大家面前拿著小蜜蜂介紹景點，這之間的變化。
每一位孩子都有自己的步調、挫折跟突破，每一位的過程都很精彩，而這次我想分享的是小隊中美國小女孩的故事。或許是因為台灣對女孩來說是一個全新的環境，再加上語言的關係，他從一開始就總是默默的一個人，雖然英語是母語，但是上課的內容都是「台灣」，因此，可以發現女孩並不是很聽得懂所謂台灣的河流、台灣的歷史，這些對他來說或許都只能用猜測的、用想像的。
正是因為這樣的隔閡與困難，在準備成發時，女孩第一個卡關的地方就是不確定自己要介紹的景點是什麼以及這個景點背後的故事。我陪著他再一次認識自己的景點、陪著他一起寫稿，還記得完成導覽講稿並受到外籍助教的肯定時，女孩臉上的笑容靦腆又帶著信心。
或許因為母語為英文，女孩在背誦講稿的過程很是順利，但當她第一次準備拿著小蜜蜂練習時，聽見被小蜜蜂放大的自己的聲音，女孩眼神中充滿惶恐與抗拒，並跟我說不習慣聽到自己的聲音，於是在練習的時候，女孩總是嘗試將麥克風拿遠一點，或是講話變得越來越小聲，聲音中也有很多不安全感，但當他結束了他的練習，不僅是我，其他老師、同學們都給了大大的掌聲，肯定他的表現，也鼓勵他可以更有信心地將準備好的內容呈現出來，第二次練習的時間，我將小蜜蜂再次掛在女孩的脖子上，儘管他仍然不習慣聽見自己的聲音，但仍勇敢的跟我說他想試試看，想試著熟悉它。
而最後，在成果發表的時候，我陪著女孩慢慢走到他負責的景點，路上我問他會不會緊張，他笑著跟我說：「不會，我很期待」，當抵達了景點，他主動請我幫他戴上小蜜蜂、調整麥克風的音量，當女孩開始他的導覽，從眼神顯而易見的光芒與自信心，我知道他突破了對於聽見自己的聲音的恐懼。
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台中導覽員 Vicky
導覽路線：台中 Rail & River Tour
導覽資歷：2023年加入Like It Formosa團隊
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